STANDAR
KOMPETENSI
DAN KOMPETENSI
DASAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
LUAR BIASA
TUNAGRAHITA
RINGAN
(SMPLB-C)
BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
2006
STANDAR
KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan
Pendidikan : Sekolah Menengah
Pertama Luar Biasa Tunagrahita Ringan (SMPLB-C)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
A.
Latar Belakang
Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara
sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang
berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga
merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana
bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta
prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan
sehari-hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman
langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam
sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri dan berbuat
sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih
mendalam tentang alam sekitar.
IPA
diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui
pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Penerapan IPA perlu
dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk terhadap lingkungan. Di
tingkat SMPLB diharapkan ada penekanan pembelajaran Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat) yang
diarahkan pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuat suatu karya
melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi pekerja ilmiah secara bijaksana.
Pembelajaran
IPA sebaiknya dilakukan secara inkuiri ilmiah (scientific inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja
dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan
hidup. Oleh karena itu pembelajaan IPA di SMPLB menekankan pada pemberian
pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan
keterampilan proses dan sikap ilmiah
Standar
Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) IPA di SMPLB merupakan standar
minimum yang secara nasional harus dicapai peserta didik dan menjadi acuan
dalam pengembangan kurikulum di setiap satuan pendidikan. Pencapaian SK dan KD
didasarkan pada pemberdayaan peserta didik untuk membangun kemampuan, bekerja
ilmiah, dan pengetahuan sendiri yang difasilitasi oleh guru.
B. Tujuan
Mata Pelajaran IPA bertujuan agar
peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1.
Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha
Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya
2.
Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA
yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
3.
Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan
kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA,
lingkungan, tekologi dan masyarakat
4.
Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam
sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan
5.
Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam
memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan
6.
Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala
keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan
7.
Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA
sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran IPA
untuk SMPLB meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
1.Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan,
tumbuhan dan interaksinya dengan lingkungan serta kesehatan
2.Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya, meliputi :
cair, padat, dan gas.
3.Eenergi dan perubahannya meliputi : gaya, bunyi, panas,
magnet, listrik, cahaya dan pesawat sederhana
4.Bumi dan alam semesta meliputi : tanah, bumi, tata surya
dan benda-benda langit lainnya
D.
Standar Kompetensi Dan
Kompetensi Dasar
Kelas VII,
Semester 1
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Makhluk
Hidup dan Proses Kehidupan
1. Menguraikan kaitan antara struktur
alat/organ tubuh manusia dan fungsinya serta pemeliharaannya
|
1.1 Mendeskripsikan kaitan antara struktur
kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
1.2 Menerapkan cara-cara memelihara kesehatan
tubuh
1.3 Mendeskripsikan kaitan antara struktur
panca indera dengan fungsinya
1.4
Menerapkan cara-cara memelihara kesehatan pancaindera
|
Benda dan
Sifatnya
2. Memahami bentuk dan wujud benda serta
kegunaannya
|
2.1 Menunjukkan tiap wujud benda (padat,
cair) memiliki sifat tertentu
disekitarnya
2.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud (cair→padat→cair;
cair→gas →cair; padat→ gas)
|
Kelas VII,
Semester 2
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Makhluk
hidup dan proses kehidupan
3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
|
3.1 Menyebutkan
jenis makanan hewan
3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
|
4. Mengenal beragam jenis makhluk hidup
|
4.1 Menyebutkan beragam jenis makhluk hidup
4.2
Mendeskripsikan daur hidup beberapa macam hewan
4.3 Mendeskripsikan daur hidup beberapa
macam tumbuhan
|
Energi
dan Perubahannya
5. Memahami pengaruh energi dalam kehidupan
sehari-hari
|
5.1 Mengumpulkan informasi tentang pengaruh
energi dalam kehidupan sehari-hari
5.2 Menerapkan pengaruh energi dalam
kehidupan sehari-hari
|
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Makhluk
Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mengenal fungsi beberapa organ tubuh
manusia dan hewan
|
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan
manusia dan beberapa hewan
1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan
manusia dan kaitannya dengan makanan dan kesehatan manusia
1.3
Mengidentifikasi mengenali gangguan pada organ-organ
tubuh serta cara perawatannya
|
Energi
dan Perubahannya
2. Memahami bahwa gaya dapat mengubah gerak
atau bentuk suatu benda, berbagai bentuk energi panas dan bunyi serta
sifat-sifatnya
|
2.1 Melakukan percobaan bahwa gaya (dorongan
dan tarikan) dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
2.2 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi
yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
2.3 Menerapkan konsep bunyi, misalnya pada
alat-alat musik
|
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Makhluk
Hidup dan Proses Kehidupan
3. Memahami cara tumbuhan membuat makanan
|
3.1 Mendeskripsikan cara tumbuhan membuat
makanan
3.2 Mendeskripsikan secara sederhana bahwa
manusia dan hewan membutuhkan tumbuhan sebagai sumber makanan
|
Bumi dan
Alam Semesta
4. Memahami perubahan yang terjadi di alam
dan mengaitkannya dengan penggunaan sumber daya alam.
|
4.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah
karena pelapukan
4.2 Membandingkan jenis-jenis tanah
4.3 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
4.4 Mengidentifikasi peristiwa alam yang
terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
4.5 Mengidentifikasi beberapa kegiatan
manusia yang dapat merubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan,dsb)
|
Kelas IX, Semester 1
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Makhluk
Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami kaitan antara ciri-ciri makhluk
hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
|
1.1 Mengidentifikasi ciri khusus beberapa
jenis hewan yang memungkinkan tinggal di lingkungan tertentu (kucing, ayam,
bebek)
1.2 Mengidentifikasi hubungan ciri khusus
beberapa tumbuhan dan lingkungan hidupnya
|
2. Mengenal beberapa cara perkembangbiakan
makhluk hidup
|
2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan
pertumbuhan manusia
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan
fisik anak laki-laki dan perempuan
2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan
hewan
2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan
tumbuhan
|
Benda dan
Sifatnya
3. Memahami keterkaitan antara suhu, sifat
hantaran dan kegunaan benda
|
3.1
Mendeskripsikan keterkaitan antara suhu dengan
kehidupan sehari-hari
3.2
Mengidentifikasi keterkaitan antara sifat hantaran dan
kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari
|
4. Memahami faktor penyebab perubahan benda
|
4.1 Menjelaskan berdasarkan contoh bahwa
perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) dipengaruhi oleh berbagai
faktor
4.2 Mengidentifikasi faktor yang menentukan
dalam pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu,
plastik) dalam kehidupan sehari-hari
|
Kelas IX, Semester
2
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Energi
dan Perubahannya
5. Menunjukkan kesadaran akan pentingnya
penghematan energi
|
5.1 Mendeskripsikan bagaimana cara
menghasilkan energi listrik
5.2 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik
dan cara penghematannya
5.3 Membuat karya/model sederhana yang
menggunakan energi listrik (misalnya senter)
|
E. Arah
Pengembangan
Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan
materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk
penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu
memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.